• Bienvenue chez maîtresse Séverine et Filou

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    Bienvenue chez Séverine et Filou, membres de la CPB 

    Bonjour et bienvenue sur mon blog de ressources pédagogiques pour mes élèves et parents d'élèves !

    Bienvenue chez maîtresse Séverine et Filou

    Le cartable de séverine pour enseignants déménage ici :

      http://lecartabledemaitresseseverine.blogspot.fr/

    Lui, c'est Filou ma mascotte de classe : 

    Bienvenue chez Séverine et Filou, membres de la CPB   

    Je suis professeur des écoles en CE1/CE2 dans les Ardennes depuis 15 ans et je partage mes ressources depuis presque 10 ans sur : "Le cartable de Séverine"

    Je  propose à mes élèves et parents d'élèves ici des documents téléchargeables totalement gratuits utilisés dans ma classe, des liens vers des vidéos, des sites, des logiciels éducatifs ... 

    N'hésitez pas à partager l'adresse de mon blog si ce que vous trouvez vous plaît ! 

    Je suis aussi sur facebook "Le cartable de Séverine" 

    Bonne découverte à vous !

  •  


    Depuis mon entrée à l'IUFM, suite à un mémoire sur les études dirigées auxquelles j'adhérais particulièrement... j'ai toujours montré mon opposition aux devoirs à la maison !

    En effet, pour moi le travail en classe est intense ... les élèves travaillent activement en faisant des exercices d'application le matin en maths /français et en découvrant le monde l'après-midi en m'écoutant et en regardant des photos, des vidéos, etc ...

    Bref, le soir je ne demande pas ENCORE à mes élèves de retravailler comme nous l'avons déjà fait assidûment la journée !
    Par contre, il me semble primordial de maintenir la révision des leçons ...  à l'oral le plus souvent et par écrit si nécessaire, si le juge nécessaire les parents et/ou les enfants... A eux de voir la forme des révisions avec leurs enfants.
    Le temps accordé à ces révisions ne doit pas excéder 30 minutes à 1h ... Chaque jour ce sont les mêmes leçons à revoir ! Donc on prend le temps de les voir, les revoir, les re re voir ... jusqu'à l'évaluation 1 à deux semaines plus tard.

    Le seul devoir écrit exigé est la fiche de préparation de dictées que je donne une semaine à l'avance et qui ne compte que deux petits exercices écrits à faire en cinq minutes pour s'assurer de l'acquisition des leçons auxquelles la dictée se réfère ... Bien sûr, à cela s'ajoute l'apprentissage des mots ... à apprendre et à revoir chaque jour un petit peu pour que cela s'inscrive en mémoire à long terme. Les mots appris une fois la veille de la dictée ne seront pas inscrits en mémoire à long terme ! Il seront vite oubliés car en mémoire à court terme !
    Les mots des dictées précédentes sont à revoir chaque semaine en plus des nouveaux ! On rebrasse l'ensemble toutes les semaines !

    Lorsque j'ai fait mes études en psychologie j'ai été baignée dans ces histoires de "mémoire de travail" ... et il faut retenir que l'apprentissage régulier est le meilleur facteur de réussite ! Travailler peu mais régulièrement chaque jour vaut mieux qu'une séance longue une fois dans la semaine ...

    Comment mémoriser ? Alors là c'est pareil ! Il faut multiplier les méthodes, les supports ... chaque enfant est différent ! Apprendre ses mots peut être fait à l'écrit mais aussi à l'oral ... sur un cahier, sur un ordi ou sur une ardoise ... ils peuvent être appris dans le calme en écrivant mais aussi en chantant ou encore en manipulant des lettres mobiles ... ainsi les enfants réfractaires à l'usage de l'écriture y trouveront leur compte ...

    Voilà j'espère avoir apporté quelques précisions sur ma démarche pédagogique des devoirs à la maison ... en quelques mots simples !

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  • Un bilan santé des élèves et des instits qui fait peur !Un bilan santé des élèves et des instits qui fait peur !

    Je ne sais pas vous mais dans mon école le bilan santé de nos élèves n'a jamais été aussi lourd !

    C'est la première année que j'ai autant d'absents réguliers pour cause de maladie ! Plusieurs élèves absents par jour et pour des durées d'une semaine parfois ... jamais vu ça !

    Et ceux qui sont présents en classe sont dans un sale état ! 

    Ma classe en ce moment résonne de toux incessantes qui devient lourd à supporter au niveau sonore ! Cela est fatiguant car cela me demande de patienter, de répéter, de travailler dans un bruit incessant ... et que dire de nos élèves ? qui se supportent et me supportent car moi je fais aussi partie de cette symphonie "casse oreilles" ... Le degré de concentration est sérieusement en baisse ! Certes parfois c'est à se demander s'il n'y a pas des concours de toux ... j'ai des doutes ... mais tout de même ... Mes élèves sont fatigués et malades en cette période ! C'est un constat ! 

    Mais qu'avons-nous cette année à tant souffrir ? 

    Mes collègues instits sont aussi pitoyables que moi pour certains : toux, extinctions de voix, sinusites, nez qui coulent, fatigue ... On essaie toutes de résister mais face à tant de malades et nous mêmes malades ça devient chaud ! Quelle paradoxe car la période de froid sévit seulement dans nos campagnes ardennaises et encore ce n'est pas un froid poignant ... car l'hiver n'a pas été rude jusqu'à présent pourtant ... 

    Alors oui je me lance : je remets encore en cause les nouveaux rythmes scolaires ! 

    Pour moi pas de doute ! nous sommes fragilisés car plus fatigués ! Nous sommes "tous" enfants et adultes atteints de plein fouet par ces nouveaux rythmes ! 

    Le mercredi travaillé ne permet plus de nous rebooster pour la deuxième moitié de semaine comme les années précédentes ... nous accumulons au lieu de recharger nos batteries !

    L'hiver n'a pas été rude jusqu'ici et pourtant quelle hécatombe ! 

     

    Et vous ? Vos témoignages ? Y a t-il une différence avant et après nouveaux rythmes ? Habiter au nord ou au sud de la France importe t-il sur ce constat ? Cet hiver est-il plus "dur" car riche en infections ? 

    Qu'en pensez-vous ?

     

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  • Burn out menaçant ? Et vous ? Si on se soutenait les  ami(e)s ?

    Bon bah mon état de fatigue est quasi permanent ... les vraies montagnes russes ! 

    Je sais que j'ai bossé comme une folle depuis 7/8 mois en non stop parce que j'avais plein de projets en tête ... Je sais que j'ai tiré sur la corde ... je sais qu'elle peut casser ... alors  depuis septembre je me repose ... j'essaie ... Les vacances d'octobre je n'ai rien fait du tout ! 

    Là je fais le strict minimum et même çà c'est trop ! 

    Rien de plus agaçant et frustrant que de vouloir faire et de ne pouvoir faire ... 

    Notre métier est passionnant  ... usant aussi surtout quand il implique tant d'investissements quand on l'aime autant que je l'aime ! Je ne l'ai pas choisi il s'est imposé à moi très jeune ! Et quelle fierté que d'être '"instit" ou "prof" ... un rêve devenu réalité ... 

    Et c'est pour cela que j'ai tant de mal à faire autre chose ... à m'en détacher ... le "pédagogique" est mon travail mais aussi une passion et la création pédagogique un épanouissement ... oui mais voilà quand c'est trop c'est trop ! Je ne sais pas décrocher car je ne le veux pas mais je pense que mon hyperactivité intellectuelle me joue des tours ces temps-ci ... c'est une passion dévorante qui me dévore physiquement ... 

    Depuis 2 mois, sous magnésium, Bion 3, homéopathie, féculents à chaque repas ou presque ... rien n'y fait ! 

    Les nouveaux rythmes n'arrangent rien ! J'en suis sûre ! J'en suis certaine !

    Mon mercredi matin me manque ... pour souffler nerveusement mais aussi préparer sereinement ... car je veux bosser et je n'y arrive plus ! et je vous jure que ce n'est pas paradoxal !!!!

    Et VOUS ? Où en êtes-vous ? Votre soutien, votre humour, votre amitié ... vous lire me réchaufferait le coeur ... car même ici vu que je poste peu ça devient désert ! Si peu de comms ...

    Burn out menaçant ? Et vous ? Si on se soutenait les  instits ?

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  • Rallye liens : La "dictée" vue par maîtresse Séverine

    Après débat sur le fofo de la CPB (communauté des profs blogueurs), nous avons décidé de rendre public nos différentes façons de faire. Farfa lance le rallye liens DICTEE ! (clic sur logo)

    La "dictée" vue par maîtresse Séverine

    Première partie : démarche générale 

     

    1) Préparation à la dictée : 2 compétences retravaillées : conjugaison / orthographe + mots (dictée donnée une semaine à l'avance).

    2) Dictée de mots (vendredi matin) et dictée texte (lundi matin)

    3) Codage des erreurs par la maîtresse (mardi midi), puis correction de la dictée par l'élève (jeudi matin) à l'aide du code de correction et d'un classeur outils (regroupant la liste de mots, les fiches de préparation de dictée, les fiches "méthodo" ou leçons)

    4) Auto-évaluation des réussites et des progrès réalisés par l'élève  après correction de la dictée : colorier les réussites (nombre de mots correctement orthographiés) dans le "graphique des réussites".

    Deuxième partie : une relecture stratégique de sa dictée ou comment se corriger efficacement

    Alors moi depuis deux ans la dictée devient un bonheur ! si si je vous assure ... j'ai revu ma façon de faire et j'essaie d'améliorer ... mes élèves progressent tous ! même ceux en difficulté !


    Voici ma stratégie de relecture :

    On prend le crayon de mine et là commence une stratégie de relecture ciblée avec moi qui les guide :

    *On va entourer les "et/est" puis les "a/à" etc ... pour vérifier avec la règle d'orthographe si on l'a bien appliquée (vu dès le début d'année tous les homophones courants)

    *Puis on va s'intéresser aux pluriels en entourant les déterminants et à l'aide d'une flèche voir si on a pensé au "s" ou "x" à la fin du nom qui suit ...

    *Puis on prend la règle et on cherche les verbes pour les souligner et vérifier si nous avons bien conjugué (ils me donnent les verbes oralement mais c'est eux qui vérifient), on va remplacer le sujet par un pronom afin de mieux retrouver la terminaison adéquate ...

    *Enfin on relit le tout en arrêtant son doigt sur chaque mot à apprendre pour vérifier si on ne s'est pas trompé ! (mémoire photographique)


    En fait je pointe avec eux collectivement mais ils vérifient individuellement ...

    En cours d'année l'étayage est moins marqué ...

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    Cette année j'ai mis en place un podium ... et bien je vous assure je ne vous mens pas ... mais presque tout le monde y monte sur ce podium ! La majorité de mes élèves (même des faibles en début d'année) sont sur les marches et c'est un challenge pour eux !  Et je n'instaure pas un esprit compétitif ! Mais je félicite tous les progrès, j'encourage, j'émule toutes réussites ... RENFORCEMENT POSITIF à fond !


    Ah oui je ne parle plus d'erreurs je parle de réussites aussi ! je ne comptabilise que les réussites ... c'est une façon de dire différente mais ça marche ils veulent augmenter leurs réussites !

    Bon vous l'aurez compris moi la dictée ce n'est pas une éval c'est un exercice de mobilisation des connaissances et surtout un exercice de relecture stratégique ... bref des bonnes habitudes à prendre et à assimiler et à faire siennes !

    Pour la correction post correction maîtresse, c'est aussi individuel avec le classeur de mots et règles ... tant que tout n'est pas corrigé et juste ils y retournent !

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  • Nouveaux rythmes scolaires ... bilan ?

    Voilà ! la première période se termine dans une semaine ... Il est temps de faire le point non ?

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    Mais avant cela comment cela fonctionne chez nous ? et vous ?

    Lundi : 8h50 (accueil) / 12h et 13h20 (accueil) / 15h45 

    Mardi : 8h50 (accueil) / 12h et 13h20 (accueil) / 15h45 

    Jeudi : 8h50 (accueil) / 12h et 13h20 (accueil) / 15h45 

    Vendredi : 8h50 (accueil) / 12h et 13h20 (accueil) / 15h45 

    et mercredi :8h50 (accueil) / 12h

    --> TAP 15h45 / 16h30 (lundi/mardi/jeudi/vendredi) et plus de récréation l'après-midi juste un temps passerelle pour passer les élèves aux TAP ou les laisser repartir chez eux OU APC avec les enseignants (lundi/jeudi)

    Donc enseignement 3h le matin avec 15 min de récré et 2 h l'après-midi  sans récré ! sans pause pipi !

    Ce qui donne pour moi : français / maths le matin et anglais /histoire géo/ sciences / éducation civique / art / sport l'après-midi. Je coupe mon après-midi en 2 enseignements.

    Depuis septembre les TAP c'est de la garderie ni plus ni moins !

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    Mes constats :

    *Une classe plus bruyante de jour en jour ,de semaine en semaine alors que je suis dans une école de campagne plutôt avec un public sympathique.

    *Une fatigue constatée chez mes élèves dès le jeudi matin : enfants qui arrivent en classe encore ensommeillés, qui baillent beaucoup, qui s'affalent sur la table ... et ce chez des enfants scolaires et motivés ordinairement (puisque je les ai eu l'année dernière et que je les connais bien)

    *Des appels au secours de parents qui ne savent pas comment faire face à cette fatigue le soir pour les leçons à réviser (puisque pas de devoirs dans ma classe ) et qui se trouvent dans un état d'énervement palpable. Les parents remettent en cause le fonctionnement des TAP qui ne sont qu'une garderie de 45 min dans la cour ou une salle ... Ils les récupèrent très excités et ont des difficultés à les recentrer sur le travail.

    *Un mercredi "projet" chez moi puisque nous faisons de la lecture de documents, de vidéos, d'audios sur les pays ... qui se passe bien ! certes ... 

    *APC : ils ont débuté le 6 octobre donc récents ! J'ai pû renouveler mon projet Théâtre et les enfants sont ravis d'y participer ! Ce sont des séances de 45 min au lieu de 30 min l'année dernière, placées donc en fin de journée au lieu du matin à 8h20 ! Les séances plus longues pour le théâtre c'est mieux mais positionnées en fin de journée ... c'est bruyant ! Les enfants sont plus énervés surtout après 2 h d'enseignement sans récré ... C'est donc plus difficile à canaliser et l'enseignante (moi même) a plus de mal à être calme aussi ... 

    APC : décision de notre inspectrice : 6 enfants OBLIGATOIREMENT par enseignant ! Oui vous avez bien lu ! or deux enseignantes se voient obligées de partager la même classe ! donc 12 élèves et 2 enseignantes dans la même classe ! Bravo pour l'individualité et la tranquillité ! Sympa non ? 

    Moi je fais théâtre à TOUS mes élèves ... donc j'ai deux fois 12 élèves ! le lundi et jeudi ! 

    *Des rdv parents pas faciles à caser ! Puisqu'on finit tôt et pas eux ! Donc pour se rencontrer il faut rester à l'école et attendre ... en classe ... pas toujours facile puisque les locaux sont réquisitionnés ! Donc c'est compliqué !

    *L'enseignante : je me sens très fatiguée et ce même le lundi matin ! Je ne me ressource pas le mercredi après-midi et je me sens plus irritable. Je n'arrive pas à m'investir dans mes préparations, mes projets pédagogiques, à créer comme je le faisais avant la réforme ! Le mercredi après-midi quand on n'a pas réunion j'ai du mal à m'y remettre ! Donc je suis moins productive ! Le samedi j'ai besoin de souffler et je suis vidée ... seul le dimanche reste productif ! Certes j'ai fini plus tôt les soirs de la semaine mais j'ai eu des rdv parents (pas mal en ce début d'année) pour rassurer, conseiller. Mes corrections ont été terminées plus tôt certes ... J'apprécie aussi de commencer à 8h50 au lieu de 8h20 le matin pour les APC. Mais les faire à 15h45 c'est moins agréable et productif. 

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    Bref : pas convaincue du tout de cette nouvelle formule ! Du non stop l'après-midi pour les élèves (sans récré et on parle d'allègement des rythmes) ! Du non stop la semaine puisqu'ils doivent se lever tous les jours ! Des TAP qui ne répondent pas à la réforme ! Des APC à 6 élèves obligatoirement ! (rapport enfant /adulte moins individualisé)

    Pour moi c'est NON à cette réforme ! Le rapport de l'académie de médecine préconisait une régularité dans la semaine et donc une moins longue cassure avec le week-end ... Retravaillons le samedi matin ! Or dans certaines écoles les élèves sont en TAP dès le vendredi midi donc la cassure est encore plus grande ... où est le respect des rythmes de l'enfant ? 

     

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  • Partenariat HUE webcam

    Que j'étais contente d'avoir cette webcam pour la tester en classe ! La société HUE que j'ai contacté a accepté un partenariat avec mon blog. Très heureuse de leur réponse positive, j'ai demandé s'ils étaient intéressés par d'autres partenaires de la communauté CPB. Ce fût le cas et ainsi une trentaine de webcams furent offertes à mes collègues blogueurs ! Beau cadeau !

    J'ai donc testé ma première expérience avec la mallette résolution de problèmes de "L'atelier de l'oiseau magique"

    Voici quelques photos de la séance expliquée ici 

    Voici la mallette que j'utilise :

    Partenariat HUE webcam

     

    Petit conseil : l'excès de lumière dans la classe peut provoquer des lignes sur le TBI ... il faut donc jouer sur l'intensité de votre éclairage !

    La webcam est plug and play le driver s'installe automatiquement ! ou peut être téléchargé sur leur site. Il faut lire la notice pour les réglages audio et vidéo (sur le site aussi) et le tour est joué !

    J'ai placé ma webcam sur une tablette en hauteur pour appareil à diapositives et c'était nickel !

    Partenariat HUE webcam

    Partenariat HUE webcam

    Partenariat HUE webcam

    Partenariat HUE webcam

    Le fait d'avoir pu disposer la webcam sur tablette en hauteur face au bureau de l'élève permettait de visualiser le bureau dans son entier et de filmer la manipulation sans soucis !

    La vidéo est visionnée avec les élèves et débattue comme je l'expliquais dans le premier article .

    Donc je n'ai pas simplement projetée la manipulation j'ai aussi filmé ! Génial !

    Voilà, l'utilisation de la webcam fut satisfaisante, malheureusement je n'ai pas eu de chance, elle est tombée en panne (ça arrive) et je viens de la renvoyer à la société Hue qui va me renvoyer un autre modèle je l'espère très rapidement. 

    L'exploitation d'un tel appareil en classe m'a convaincue et j'ai plein d'idées alors vivement que je récupère la mienne !

    NOTE : 20 / 20 

     

     

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  • Voilà je me lance aussi comme quelques amis blogueurs dans la vidéo animée de mes leçons. Merci à Laclassebleue de m'avoir fait découvrir ce site PowToon !

    Je vais donc reprendre mon fichier de maths CE2 spécial utilisation TBI et l'étoffer de vidéos animées , puis je ferai aussi les leçons de français et d'anglais qui seront postés sur ce nouveau blogICI 

    Alors c'est un premier essai dîtes-moi vite ce que vous en pensez ... 

    Nouvelle rubrique vidéos maths : ICI

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  • Pourquoi pas le mercredi sans cartabe à l'école ?

    Je viens de lire une idée sur la page facebook d'un copain blogueur, une idée qui me botterait bien moi ! 

    Faire de ce mercredi matin un mercredi sans cartable !

    Et si ce mercredi on en profitait pour faire du pédago ludique à 100% : mettre en place des jeux éducatifs par groupe qui reprendraient les compétences en maths et français ! 

    Et si on prenait le temps de jouer à l'école pour apprendre ... si on changeait notre méthode de travail ?

    Ainsi le mardi soir resterait un soir sans devoirs, sans leçons, le mercredi un jour sans cartable ...

    Je pense mettre en place des groupes de jeux avec des mallettes telles que celles de "L'oiseau magique", utiliser les ordinateurs de l'ENR pour des jeux tels que ceux proposé par notre ami Gécé sur son site, utiliser le TBI pour des jeux intéractifs, imprimer les jeux de monsieur Mathieu  ...

    Voilà qu'en pensez-vous ? Et si nous aussi nous réformions notre classe mais POUR les enfants !

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  • SEDRAP veut me publier ! YES ! Filou mène l'enquête ... suite !

    Merci à vous tous qui avez cru en moi ! Mes copinettes blogueuses, mes visiteurs ... 

    J'ai été contacté aujourd'hui par la grande maison d'édition SEDRAP, que l'on connait tous. Je vais retravailler mon projet sous un autre format mais en conservant la même démarche ... 

    "Filou mène l'enquête" ne sera donc pas publié sur mon blog comme je le pensais ces derniers jours ... 

    Il le sera peut être d'ici la rentrée 2015 sous un format différent ... mais chut ! je n'en dis pas plus pour le moment !

    SEDRAP veut me publier ! YES ! Filou mène l'enquête ... suite !

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  • "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur !

     

    Le projet avec l'ensemble des illustrations est déposé sur le site "Copyright France" et précédement chez un ami avocat pour des conseils. Le projet a évolué comme vous le verrez ! Il a été envoyé chez certains éditeurs comme Retz et j'attends dans les semaines à venir leur réponse ...

    Comment est né ce projet ? d'une discussion entre copines blogueuses la fameuse Mysticlolly et moi-même ... puis s'est étendu grâce à toutes mes autres collègues Eklaprofs sur notre forum ... où il évolue encore ... car elles m'apportent leur aide de correctrices ... Merci à toutes !

    Voici une séance pour vous donner un avant-goût ... j'espère que vous l'apprécierez ... 

    Filou mène l'enquête

    "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur !

    "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur !

    "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur !

     

     

    "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur !

     "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur !

     "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur ! 

    "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur !

    "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur !

    "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur !

    "Filou mène l'enquête" en quête d'éditeur !

    Elles en parlent sur leur blog, twitter ou facebook. Merci aux copinettes de relayer ce projet  :

    *DelFynus

    *Onaya

    *Mysticlolly

    *PE pour la vie

    *La classe de Laurène

    *Pépin et citron

    *Chabadou

    * Mitsouko

    *Cancoillotte

    *Ailleurs

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