Le conseil des sorciers à Poudlard

 

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conseil de classe harry potter

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J’enfile mon grand chapeau de sorcière et je proclame :  « Je déclare le conseil des sorciers ouvert ! »

Ainsi est lancé le conseil de classe chaque vendredi après-midi à 13h30.

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A l’aide du tableau ci-dessous, nous discutons de chaque  décret (règlement de classe) et nous évaluons ensemble l’attribution ou non des points pour chacune des maisons. Les élèves s’auto-évaluent et évaluent leurs pairs. Les préfets de chacune des  maisons, à l’aide de leur cahier journal, rapportent les bonnes et les mauvaises attitudes qui ont eu lieu durant la semaine, apportent des précisions sur le fonctionnement de leur maison, les relations entre eux.

Chaque récompense (attribution de points) donne lieu à des félicitations et chaque sanction (perte de points) donne lieu à des discussions afin d’améliorer d’ici la semaine prochaine ce qui a posé soucis en classe. Parfois cela amène à un contrat oral entre l’élève incriminé et le professeur (grand préfet de la classe) afin de promettre de faire des efforts pour que la situation s’améliore.

conseil de classe harry potterconseil de classe harry potter

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Ensuite, je donne des points exceptionnels pour des attitudes remarquables de certains, des efforts particuliers etc …

Enfin nous comptabilisons les points des maisons, nous faisons les échanges points/image et nous passons ensuite à la deuxième phase. Nous félicitons la maison qui a remporté le plus de points durant la semaine.

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*Cette deuxième phase prend plus la forme d’un débat libre. Je leur donne la parole et ils peuvent soulever des problèmes rencontrés en classe, en récréation, au sein de leur maison (maison Gryffondor, Serdaigle, Serpentard…). Nous apprenons ici à écouter les autres, leurs ressentis, leurs peines, leurs angoisses. Nous tentons ensemble de trouver des solutions par le dialogue, en prenant en considération les émotions de chacun.

*Nous pouvons aussi discuter de projets de classe, de projets de création artistique par exemple pour enrichir la COOP de classe afin de financer des projets. Cela peut donner lieu à des votes afin que toute décision reste démocratique.

*Suite à un problème rencontré dans la semaine, cela peut être aussi un débat programmé avec une problématique donnée (cf : débats philosophiques de Max et Lili).

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Je retire mon grand chapeau de sorcière et je proclame : « Je déclare le conseil des sorciers clos ! »

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Bon d’accord mais alors cette pratique concrètement ça apporte quoi ?

J’ai gardé une bonne partie de mes élèves pour une deuxième année, et j’ai pu me rendre compte du bienfait indéniable de cette pratique !

L’attitude de certains s’est bonifiée avec cette pratique d’une année sur l’autre.

Les plus « extravertis » ont dû apprendre à écouter les plus timides et introvertis et à les prendre en considération en classe et en récréation. Leurs relations ont changé. Chacun s’exprime et ose dire ce qu’il ne va pas lors des conseils. Chaque semaine donne lieu à un bilan.

Les petits chefs doivent se réguler et apprendre à « jouer collectif ».

Les conflits oraux et surtouts corporels ont diminué voir disparu. Ils savent que tout sera noté dans le cahier du préfet et sera discuté. Il leur faudra justifier leurs actes et leurs propos en classe. Toute sanction individuelle qui entraîne une perte de points à la maison devient collective puisque touche la maison et non l’individu seul. Il faut donc accepter d’être responsable de ses actes et responsable des autres (sa maison).

Toutes les bonnes actions sont récompensées, félicitées, mises à l’honneur. On veut faire mieux, on veut progresser, on veut faire honneur à sa maison. On veut être à l’honneur dans la classe.

La coopération, l’entraide se développe en classe.

La gestion du matériel, alors là un vrai bonheur ! Plus aucun matériel perdu ! Les emprunts sont notés, les pertes, oublis ou casses aussi. Chaque semaine on fait l’inventaire et si tout est présent on gagne des points de gestion de matériel. Ca motive !

Bref j’adhère, j’adore ! Et eux aussi, ils en redemandent ! Ils ont besoin de parler et d’être écoutés par les pairs mais aussi par l’adulte ! Ils sont reconnus en tant qu’individu au sein d’un groupe (la maison) au sein d’un plus grand groupe (la classe). C’est fédérateur !

La responsabilisation, l’autonomie, la bienveillance en font des élèves plus agréables. Bon parfois il faut tempérer certains qui veulent trop bien faire … mais ça roule !