Projet fourmilière 2008/2011

Mon projet fourmilière 2008 / 2011

 1. L’élément déclencheur du projet :

Depuis plusieurs années, j’ai très envie de me lancer dans l’élevage de fourmis ! Et cet été, une gyne (fourmi femelle ailée type lasius emarginatus, je crois) est venue atterrir sur notre table de jardin ! Cela a été le déclencheur ! Je l’ai capturée et je l’ai mise dans un tube à essai avec réservoir d’eau pour qu’elle puisse pondre et démarrer une colonie … Malheureusement, elle ne semble pas fécondée ou trop stressée …

Suite à cette déconvenue, un contact m’a proposé de me fournir une petite colonie de lasius emarginatus, j’ai accepté et je me propose de faire de cette page le compte rendu de « notre » expérience avec nos nouvelles invitées en classe.

2. Une bonne documentation sur les fourmis :

 Mon projet fourmilière 2008 / 2011

3. La fabrication du nid

  Mon projet fourmilière 2008 / 2011

Matériel : – un bloc de béton cellulaire (BC) ou syporex

– 4 bouchons plastique +  4 patins de chaise

– un couvercle de boîte rectangulaire petit format Ferrero Rocher pour le puits

– une grosse boîte carrée Ferrero Rocher pour l’aire de chasse (ADC)

– un tuyau

– une belle boîte en bois (coffret de bouteilles de vin encore un sacrifice que mon mari a fait )

– une lampe 7.5 v et un thermomètre

Mon projet fourmilière 2008 / 2011 Mon projet fourmilière 2008 / 2011

Mon projet fourmilière 2008 / 2011

Mon projet fourmilière 2008 / 2011

4. Lexique :

ADC : aire de chasse

BC : Béton cellulaire

Couvain : œufs, larves,  nymphes (dans un cocon de soie ou non)

Gyne : reine des fourmis

Gastre : abdomen gonflé en fonction de la quantité de nourriture ingérée

Trophallaxie : La trophallaxie est un mode de transfert de nourriture, utilisé par certains insectes.

Les fourmis ouvrières possèdent deux estomacs. Lorsque l’une d’elles ingurgite de la nourriture, la majeure partie de celle-ci est stockée dans le second estomac, le jabot social, appelé également estomac social.

La trophallaxie consiste en une régurgitation de la nourriture pré-digérée contenue dans ce dernier afin de nourrir d’autres fourmis. Ce transfert ne concerne pas exclusivement les aliments mais permet également de faire circuler des informations dans la colonie via des messageschimiques (phéromones).

Projet théâtre « Trac aux trousses »

Projet théâtre 2015/2016 avec CE2/CM1

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Présentation : C’est demain la rentrée des classes, les occupants de la trousse ont du mal à fermer l’œil… Le compas tourne en rond. La colle se liquéfie de peur. Les ciseaux vagabondent. L’agrafeuse claque des dents. Le trombone s’entortille. La calculette clignote. Dans quelques heures, tous devront être fin prêts ! Les parents ont adoré !

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Nous avions fait des chapeaux en cartons pour tous les outils de la trousse : crayon, agrafeuse, gomme, colle, stylo, effaceur …

Les parents ont filmé mais je n’ai pas encore récupéré la vidéo dès que c’est fait je la posterai !

En tout cas d’année en année mes élèves sont de plus en plus investis ! ils sont formidables !

Projet théâtre « La manifestation »

Projet théâtre 2014/2015

L’année dernière avec mes CE1/CE2 j’ai adapté des albums de jeunesse « Je suis le plus beau », « Je suis le plus fort » et « Le loup sentimental » pour en faire des pièces de théâtre et ce fût une réussite ! Notre spectacle de fin d’année fût sympathique !


Cette année j’ai des CE2 et j’ai décidé de faire une vraie pièce de théâtre ! Je suis tombée par hasard sur un texte qui m’a littéralement emballée ! Plein d’humour comme j’aime ! et en plus je vais jouer mon propre rôle dans cette pièce ! YES !

Cette année nous ferons le spectacle de fin d’année en juin mais nous devrions participer à la soirée théâtre de nos collégiens dans la salle des fêtes de notre village !


Projet 2014/2015 théâtre !

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La manifestationUn texte de théâtre savoureux, idéal pour les spectacles de fin d’année !

Auteur(s)  :  Grégoire Kocjan
Illustrateur(s) de couv.  :  Karine Bernadou
Date de parution  :  26/08/2010

Dès 8 ans

Résumé : L’école est fermée. Les instituteurs ? Pouf ! disparus, volatilisés. Devant l’établissement, les élèves mécontents manifestent. « On veut des devoirs ! » « Vive les dictées ! » La maîtresse leur manque… Ah, la maîtresse ! Sa voix quand elle faisait l’appel, son parfum, et même les punitions qu’elle donnait, c’était bien ! Et puis peu à peu, les élèves commencent à perdre leurs mots et à tout mélanger…

3 euros le livre

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Ce que j’aime dans cette pièce ?

Le texte est truculent ! C’est un univers bien connu des enfants, c’est un contrepied fort sympathique à jouer « les enfants qui veulent retrouver leur maîtresse pour travailler, pour être moins bête, pour ne pas se bagarrer … »

C’est un texte sympathique à jouer pour les élèves … en quelques séances je suis épatée par le talent de mes élèves !!! Des émotions diverses à jouer, des personnalités différentes, une maîtresse qui joue son rôle et qui participe au spectacle de plein pied ! Bref j’ai adoré !

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Structure de la pièce :

*Scène 1 : Groupe A = un meneur et 3 enfants + 2 passants adultes + groupe B + C (1 enfant)  en arrière plan

*Scène 2 : Groupe B = un meneur et 4 enfants  + Groupe A + C (1 enfant)  en arrière plan

*Scène 3 : Groupe A + B +  C (1 enfant ) + la maîtresse

L’enfant du groupe C est un enfant dissipé qui ne pense qu’à faire des blagues pas très sérieux … il ne parle qu’à la fin il clôt le spectacle ! C’est le contrepied de ses camarades … lui est ravi de ne pas aller à l’école !

Ce qui fait une pièce à 12 élèves + 1 maîtresse

J’ai donc divisé mon groupe de 24 élèves en 2 et nous ferons deux représentations.

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Nous avons donc fait deux représentations public en salle des fêtes devant des spectateurs admiratifs du travail effectué par leurs enfants.