Voici une séquence « Explorer le monde- Les saisons » pour la grande section.
Nous allons réaliser pas à pas, séance après séance, 4 affiches correspondant à chacune des saisons.
Les thèmes abordés seront : les paysages, la météo, les vêtements, les activités humaines, les animaux, les fruits et légumes, les fêtes qui rythment l’année. (8 imagiers à imprimer, plastifier et découper).
Pour se faire, 2 démarches :
Soit en groupe, une saison par groupe, les élèves devront retrouver les photos correspondant à leur saison. Choix individuel, discussion dans le groupe, choix collectif puis validation par le groupe classe et l’enseignante.
Soit individuellement, élève par élève, photo par photo, choix de la saison et argumentation. Puis validation par le groupe classe et l’enseignante.
Les photos seront plastifiées et découpées et il faudra prévoir 4 grandes affiches de couleur : bleu pour l’hiver, vert pour le printemps, jaune pour l’été et orange pour l’automne.
Les imagiers
*Les activités humaines :
*Les paysages :
*Les fruits et légumes :
*Le temps (météo) :
*Les vêtements :
*Les fêtes qui rythment l’année :
*Les animaux :
Les fiches exercices
Quand nous aurons travaillé oralement et collectivement, les élèves auront des fiches exercices simples pour vérifier leur compréhension et ce qu’ils auront retenu de chacune des saisons.
Les cartes mentales
Enfin, je distribuerai 4 cartes mentales qui résumeront tout ce que nous aurons étudié durant la séquence. Elles seront lues une à une (lecture de photos) et commentées puis collées dans leur cahier.
Pour exploiter mes grandes affiches La classe et surtout pour rebrasser les connaissances que ces affiches ont permis d’aborder, je vous propose des « Cartes défis » qui sont en fait des questions/réponses.
Moi, dans mon thème Harry Potter, ces cartes seront mises dans un 1° chaudron et régulièrement nous irons piocher dans le chaudron pour des jeux questions/réponses avec à la clé des points à gagnerpour les maisons. Mes CM2 adoraient ces moments et les GS aussi !
J’ai un 2° chaudron où sont mises des étiquettes prénoms et maisons afin de sélectionner l’enfant ou la maison de Poudlard qui pourra répondre à la question « Défi ».
J’ai customisé mes deux chaudrons avec des autocollants Harry Potter.
Alors mes Cartes défis seront classées par thèmes (affiches thématiques La classe) grâce à des ronds de couleur.
Depuis septembre, un terrarium pour escargots est installé dans ma classe de GS.
–>Comment réaliser un tel élevage ? Pourquoi réaliser cet élevage en classe ? Quelle programmation dans le domaine « Explorer le monde » et quelles notions abordées ?
Introduction
Tout d’abord, deux choix s’offrent à vous ! Soit vous partez à la chasse aux escargots dans votre jardin, soit vous répondez à l’offre par email d’un éleveur de vous fournir un kit pédagogique d’élevage. Nous avons reçu un e mail à l’école et nous avons répondu favorablement à la proposition.
J’ai fait de nombreux élevages en classe durant ma carrière en cycle 2 et 3, donc ce projet n’est pas ma première expérience ! Vous pourrez d’ailleurs retrouver un de ces projets dans le menu à droite de mon site « Projets de classe » (fourmis). Mais j’ai aussi fait les escargots, les limaces, les verres de terre, les phasmes…
Le kit nous a coûté 37 euros aulieu de 40 euros car nous en avons commandé 3 sur ce site. Il comprend :
10 REPRODUCTEURS GROS GRIS nombre minimum pour les accouplements (quantité de phéromones) + 1,2 Kg de nourriture (quantité suffisante pour l’année scolaire en complément de salade, radis, carotte, chou…) + 1 rectangle de fibre géotextile de 49 X 67 cm à la place du terreau (nettoyage à l’eau claire ) + 1 rectangle de tulle de 49 X 67 cm (couvercle) +1 coupelle pour l’eau (couvercle bocal) + 1 coupelle pour la nourriture (couvercle bocal) + 2 pots de ponte (gobelets plastiques fendus inutilisables) + un aquarium L = 30 cm l = 20 cm H= 15 cm (non fourni).
Comment réaliser un tel élevage ?
Soit vous arrivez un beau matin avec votre terrarium tout prêt en classe , soit vous adoptez tout une démarche de découverte et de réalisation avec les élèves. Voici mes fiches de prép qui détaillent toute ma séquence. A vous de voir ! Pour mes séances en sciences, j’aime bien allier manipulations, expérimentations, visite de lieux, vidéos et documents à projeteret/ou à compléteravec des cartes mentales pour synthétiser et retenir.
Quelles notions aborder dans le domaine « Explorer le monde du vivant » ?
J’ai choisi d’étudier par observation, expérimentation (tester les aliments un à un ou observer l’escargot qui se déplace sur la vitre …) et information (vidéo et photos).
Les notions à aborder : l’alimentation, la respiration, la locomotion, l’anatomie et la reproduction (cycle de vie), la croissance.
Conclusion
L’élevage en classe est riche d’enseignements mais surtout elle inscrit la découverte du monde dans une réelle démarche scientifique (tester, observer, déduire), complétée par la prise d’informations diverses et variées sur différents supports : vidéos, photographies.
Pour les enfants, c’est l’occasion aussi de créer des vocations de petits éleveurs en herbe. Eveiller la curiosité de ce qui les entoure et expérimenter à leur tour à la maison en respectant la vie, l’environnement.
Bon attention, tout n’est pas tout rose ! Car avoir un élevage c’est aussi du temps, de l’énergie, de la gestion quotidienne et parfois du ras-le-bol car cela peut être contraignant ! Avoir 9 escargots c’est du nettoyage régulier et puis quand les naissances commencent il faut être prêt ! Avoir penser à tout (boîtes plastiques percées)!
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