Afin de jouer aux différents jeux proposés par la méthode Apprenti langue dans le cahier d’activités qui ne fournit pas tous les plateaux de jeu, j’ai décidé d’en créer et de les plastifier.
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*période 1 thème de « L’école »
*période 2 le thème « Les contes »
+ à suivre !
L’acquisition du vocabulaire est un élément essentiel dans l’apprentissage de la langue et un prédicteur extrêmement important de la réussite scolaire. Le vocabulaire joue un rôle fondamental dans la lecture, l’écriture et la compréhension de l’écrit.
Ce cahier de vocabulaire accompagnera l’enfant toute son année de Moyenne section. Chaque période nous travaillerons sur un thème précis. Il y aura donc 5 thèmes : l’école, les contes, la météo, les animaux du zoo et les émotions.
Chaque semaine, il apprendra 8 nouveaux mots qui viendront compléter le « Mur à mots » de la classe et qui donneront lieu à des jeux de manipulation.
Chaque semaine, les parents pourront revoir avec leur enfant ces mots et s’assurer qu’il les mémorise.
A la fin de chaque période, des évaluations orales et individuelles auront lieu avec la maîtresse afin de valider les acquis de chaque enfant quant aux 32 mots vus durant la période.
Je donnerai la liste de mots chaque semaine qui sera ajoutée dans le cahier de vocabulaire (porte-vue clic).
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Je vous propose de découvrir quels seront les albums que je disposerai dans l’atelier autonome « Lire des histoires » à chaque période de l’année. Chaque période s’appuie sur un thème qui sera travaillé tant en atelier autonome qu’avec Apprenti langue MS et GS. Certains albums seront enregristrés pour l’atelier « Écouter des histoires ». Je les mettrai sur ma page Youtube.
Je ne sais pas pourquoi mais j’ai beaucoup d’albums sur les loups, va savoir pourquoi 😉 En même temps Loup et Louve seront nos mascottes pour l’année !
*Mon premier jour d’école de Debi Gliori et Alison Brown. « Aujourd’hui, c’est un grand jour pour Petit Hibou ! Il va à l’école pour la première fois. Pourtant, Peti Hibou préférerait rester à la maison, avec Maman et Bébé Hibou. Mais l’école lui réserve de drôles de surprises … ». Une histoire pleine d’humour et de tendresse pour rassurer les petits avant la rentrée. Lien
*Le loup qui voulait aller à l’école d’Orianne Lallemand et Éléonore Thuillier. « Loup rêve d’aller à l’école. Une super école avec des tables, des cahiers, un tableau et tout ce qu’il faut ! Une école ? Ses amis ne sont pas tous emballés … Mais quand Loup a une idée en tête, rien ne l’arrête ! » Lien
*Le loup qui n’aimait pas lire d’Orianne Lallemand et Éléonore Thuillier. « Loup déteste lire. Lui, ce qu’il aime, c’est le goût du papier, pas les histoires racontées dans les livres. Et aussi vivre des aventures pour de vrai ! Et si son incroyable voyage au Pays des livres le faisait changer d’avis ? » Lien
*Croktou à l’école de Jacqueline Held et Rosy. « Comme je voudrais savoir lire », soupire Croktou. « Tu sais, apprendre à lire est un peu difficile, surtout pour un loup ! » Voilà, maintenant Croktou est très vexé ! Alors, Marion décide de l’emmener avec elle à l’école. Caillou, chou, hibou, joujou, loup. Croktou est bon élève. » Lien
*Mini-Loup à l’école de Philippe Matter. « C’est le premier jour d’école pour Mini-Loup : quelle angoisse ! Et si la maîtresse était une ogresse qui mangeait les enfants turbulents ? » Lien
*L’école des Grands Méchants Loups de Jonathan Allen. « Monsieur et Madame Loup sont très déçus. Le petit loup qu’ils ont adopté est vraiment trop gentil. Il n’y a qu’une solution : l’école des Grands Méchants Loups ! Là, il apprendra en six leçons comment devenir un Grand Méchant Loup. Est-ce qu’il va réussir ? » Lien
*Un monde de cochons de Mario Ramos. « Nous sommes dans une école de cochons. Louis, le jeune loup vient d’y faire son entrée. Tout le monde regarde le nouveau : « Il fait un peu peur », « Il a l’air méchant », « Il doit sentir mauvais »…disent-ils. Louis est seul et malheureux. Comment va-t-il réussir à se faire une place dans ce monde de cochons ? ». Lien
*Le loup qui découvrait le pays des contes d’Orianne Lallemand et Éléonore Thuillier. « Cette année pour le Goûter du printemps, Loup veut préparer un gâteau aux pommes. Oui mais … il ne sait pas cuisiner. Le voici donc dans la forêt, bien décidé à trouver quelqu’un pour l’aider. Et qui va-t-il rencontrer ? Trois Petits cochons, le Petit Chaperon rouge, une sorcière … Il faut au moins cela d’aventures pour réaliser le délicieux gâteau de Tatie Rosette ! » Lien
*Le loup est revenu et Je suis revenu! de Pennart. Albums pour introduire les contes traditionnels (Trois Petits cochons, La chèvre et les sept petits chevreaux, le Petit Agneau, Pierre et le loup, Le Petit Chaperon rouge). Lien 1 Lien 2
*Les trois petits cochons aux éditions Lito (conte anglais). « Il était une fois trois petits cochons qui s’ennuyaient dans leur maison. Chacun voulait en construire une à sa façon, mais comme ils n’arrivaient pas à se mettre d’accord, chacun s’en alla de son côté. Or le Grand Méchant Loup avait aperçu ces trois petits cochons dodus… ». Lien
*Le loup et les sept chevreaux de Grimm aux éditions Lito. « Il était une fois une chèvre qui était la maman de sept adorables chevreaux. Un matin, elle voulut partir en forêt pour leur ramener à manger. Avaant de s’en aller, elle leur dit de bien se méfier du loup : -Prenez garde à cet horrible animal ! Vous le reconnaîtrez à ses pattes aussi noires que velues et à sa voix rauque. Les petits promirent d’être prudents… » Lien
*Le Petit Chaperon rouge de Charles Perrault aux éditions Lito. « Il était une fois, une petite fille qui portait toujours un petit chaperon rouge. Comme il lui allait à ravir, on avait fini par la surnommer : le Petit Chaperon rouge. Un matin, sa mère lui demanda d’apporter une galette et un petit pot de beurre à sa grand-mère. Mais en chemin, elle rencontra le loup… » Lien
*Pierre et le loup de Bruno Robert et Herbert Von Karajan. « Le conte musical indispensable pour découvrir les instruments de l’orchestre ! L’enfant peut suivre l’histoire tout seul en tournant les pages au signal sonore. Bonus : Les personnages et instruments à découper, pour rejouer les scènes du conte. » Lien
*La fable de La Fontaine Le loup et l’agneau.
*La moufle de Florence Desnouveaux et Cécile Hudrisier (conte russe). « C’est l’histoire d’une moufle rouge déposée par le vent sur la neige du chemin. Souris vient à passer par là. -Quelle aubaine ! Une maison de laine ! Y’a quelqu’un ? ». Lien
*Roule galette de Natha Caputo aux éditions Père Castor. « Une galette s’ennuie à refroidir, se laisse glisser de la fenêtre et s’enfuit. Elle roule sur le chemin, bat la campagne, chantonne et échappe à la convoitise d’un lapin, d’un ours et d’un loup. Mais quand le renard l’attire, que va-t-elle devenir ? » Lien
*L’anniversaire de monsieur Guillaume d’Anaïs Vaugelade. » Lien
*Biscotte et Compote de Mymi Doinet et Claude K. Dubois. Lien
*Flon-Flon et Musette de Elzbieta. « Un soir, en lisant son journal, le papa de Flon-Flon dit : Mauvaise nouvelle ! La guerre va bientôt arriver. » Lien
*La galette à l’escampette de Pennart. « C’est l’anniversaire de Mère-Grand et monsieur Lapin a décidé de faire une belle galette pour célébrer l’événement. Mais, dans cette recette tout à fait originale, le coup de main n’est pas ce qu’il y a de plus difficile à attraper, n’est-ce pas, monsieur Lapin ? Et ce ne sont pas Les Trois Petits Cochons qui vous contrediront, ni la famille Broutchou, ni le Chapeau rond rouge, ni.. » Lien
*Jean-Loup de Antoon Krings. Comment Jean-Loup sauva son amie Marie-Loup des griffes d’un grand méchant loup. Une histoire de loups, en somme… Lien
*Le loup vert de René Gouichoux et Éric Gasté. « Être un loup vert au pays des loups gris, ce n’est pas si drôle. Raoul n’a qu’une idée : « Gris ! Je voudrais être gris ! » Il essaie toutes sortes de ruses… Mais, à chaque fois, il est démasqué. Jusqu’au jour où il rencontre une jolie fée… » Lien
*À pas de loup de Zemanel et Brunelet. « Siou est un loup. Un tout petit loup.Il n’aime pas rester seul, Siou.Il aimerait bien suivre sa mère loup.Seulement voilà, il ne sait pas encore marcher, pas comme il faut… » Lien
*Le loup sentimental de Pennart. « Lucas le loup a décidé qu’il était temps de quitter la maison familiale et d’aller vivre sa vie. Grand-mère, grand-père, mère, père et frères sont tristes – mais résignés – de le voir partir. Sur le pas de la porte, le père de Lucas (voir « Le loup est revenu ») lui donne une liste de bonnes choses à manger. Hélas pour son ventre, Lucas est bien trop sentimental, et laisse passer une succulente chèvre et ses sept chevreaux, un Petit Chaperon rouge dodu, trois petits cochons grassouillets, et même l’affreux Pierre… Comment faire pour calmer cette faim ??? » Lien
*C’est moi le plus beau de Mario Ramos. « Un beau matin, l’incorrigible loup se lève de très bonne humeur et enfile son plus beau vêtement. « Hum ! Ravissant ! Je vais faire un petit tour pour que tout le monde puisse m’admirer ! » Chemin faisant, il croise le Petit Chaperon Rouge. « Dis-moi, petite fraise des bois, qui est le plus beau ? » demande le loup. « Le plus beau, c’est vous, Maître Loup ! » répond le Petit Chaperon Rouge » Lien
*C’est moi le plus fort de Mario Ramos. « Quand un loup a besoin d’être rassuré, que fait-il ? Il va poser cette question toute simple aux habitants de la forêt : « Dis-moi, qui est le plus fort ? » Et tout le monde, du Petit Chaperon Rouge, aux Trois Petits Cochons en passant par les sept Nains, tout le monde répond : « Le plus fort, c’est le loup. » Alors, quand une espèce de petit crapaud de rien du tout lui tient tête, le loup se fâche… » Lien
*Petit méchant loup de Muriel de Crayencour. « Dors bien, petit loup ! Facile à dire : il fait tout noir. Et j’ai entendu un bruit. Et si sous mon lit se cachait… » Lien
*L’album La couleur des émotions d’Anallenas. « Le monstre des couleurs se sent tout barbouillé aujourd’hui. Ses émotions sont sens dessus dessous ! Il ne comprends pas ce qui lui arrive. Réussira-t-il à mettre de l’ordre dans son cœur et à retrouver son équilibre ? » Lien
*Aujourd’hui je suis… de Mies Van Hout. « Magnifique album transportant les lecteurs dans les sombres profondeurs de l’océan à la rencontre d’une vingtaine de poissons aux écailles chatoyantes qui expriment chacun une émotion particulière de par leurs postures et mimiques très éloquentes. Le poisson aux grands yeux curieux voisine ainsi avec celui qui lève fièrement la tête vers le haut, qui rougit d’amour, qui tremble de peur, qui montre les dents de colère, qui crie sa fureur, qui est si timide que sa silhouette se voit à peine ou encore qui nage bravement tout seul, en dépit de sa toute petite taille. » Lien
*Le loup qui apprivoisait ses émotions de Lallemand et Thuillier. « Joyeux, triste, excité, jaloux Loup change d’humeur à cent à l’heure. Avec lui, ses amis finissent par avoir le tournis ! Loup n’a pas le choix : il doit apprendre à se calmer. Oui, mais comment maîtriser ses émotions ? » Lien
*Le livre de mes émotions de Stéphanie Couturier. « Un album interactif et amusant pour apprendre à reconnaître et maîtriser ses émotions !
Comment te sens-tu aujourd’hui ? Voici une jolie histoire pleine de tendresse et de poésie sur les émotions que ressentent les enfants tout au long de la semaine.
Un bel album avec des flaps et animations pour apprendre à maîtriser ses émotions, créé par une auteure sophrologue. » Lien
*Le loup qui avait peur de tout d’Ann Rocard et Christophe Merlin. « Garou-Garou a peur de tout : des crapauds qui font des bulles dans l’eau, des minuscules araignées et même des escargots. Mais ce qu’il déteste par-dessus tout, c’est se retrouver tout seul chez lui, le soir, dans le noir. Heureusement, la blonde Noémie va l’aider… » Lien
Voilà j’espère que ma bibliothèque vous donnera des idées pour vos ateliers autonomes « Lire des histoires » et « Écouter des histoires ». J’ai fait la mienne en fonction de mes possessions perso ou celles de l’école. Hasard ou pas je découvre que je possède beaucoup de livres sur les loups.
Si vous avez d’autres propositions à me faire je suis preneuse !
Afin de valider le brevet chaque période, voici des feuilles de route pour l’atelier « Lire et écouter des histoires ». Pour valider le brevet à chaque période il faut avoir lu et écouté 3 histoires sur 6 au moins. L’enfant coche avec l’adulte les livres lus et entendus et à la fin de la période, l’enseignante valide avec un tampon dateur avec l’enfant.
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