Tout d’abord, les temps sont indicatifs puisqu’entre chaque séance indiquée je fais des moments « détente » en classe (méditation, yoga, jeu de rythmes avec les mains sur le corps, jeu du miroir … ) à chaque fois que je ressens le besoin de bouger de mes élèves, de papoter, de faire tomber la pression.
Ce sont des activités courtes et ludiques pour décharger le trop plein d’énergie, les tensions dûes à une concentration et une attention soutenue de 30 minutes, pour détendre et changer de type d’activité. Le corps a besoin de bouger, l’esprit a besoin de s’évader et pour ça rien ne vaut le « rire ». Ces petits jeux sont des « transitions » qui permettent de se recentrer ensuite.
*Méditation : respiration profonde avec inspiration par la bouche et expiration lente et profonde par la bouche
*Jeu du miroir : La maîtresse réalise des gestes en étant assise ou debout et les enfants en miroir reproduisent. Le truc c’est de faire des choses rigolotes pour rendre ce moment très sympa et ludique (se taper la tête, se mettre le doigt dans l’oeil, le nez, l’oreille).
*Jeu des rythmes : produire des rythmes en tapant des mains sur les différentes parties du corps et les élèves reproduisent.
*Jeu des mimes : je mime une phrase sans parler et les élèves doivent retrouver la phrase que je mime. Je les fais bien rire avec mes exagérations.
*Yoga chaise : mouvements lents et/ou rapides des bras,des jambes, de la tête … dans le calme
Quand il y a trop de bruit, trop de tension je me mets à parler en chantant, à danser, à faire le clown … je capte leur attention, je les fais rire et ça repart !
Dans mon emploi du temps, j’essaie d’alterner l’oral et l’écrit. Les matinées sont assez « scolaires » et les après-midis plus libres où le déplacement en classe est favorisé : manipulation du petit et gros matériel en maths, lors des jeux libres ou en ateliers autonomes, ou en exploration du monde (travail de groupe et/ou en binôme).
Sur les tables, je laisse des ateliers autonomes (labyrinthes, dessins par étapes, la carte au trésor (nombres), Mission spatiale : l’alphabet, mots mêlés, mots croisés, La pêche aux sons, Lire et relier … lien) afin que les plus rapides, quand on travaille à l’écrit individuellement, puissent « s’occuper » en apprenant dans le calme.
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Bonjour,
Tout d’abord merci pour ce partage.Je viens de regarder ton emploi du temps et je me posais une question :tu n’as pas de temps de rituel pour la date ?
Non pas en tant que tel mais quand on fera la feuille de maths (mon ouvrage Les p’tits champions de mathématiques ») il y a une bande date en haut à colorier (jour quantième et mois).
Bonjour, vos méthodes ont l’air intéressantes mais j’aurai en tant que PES, de MS-GS, qu’en pensez-vous?
Bonsoir, merci pour votre partage de votre emploi du temps . Êtes vous en grand groupe classe lors des activités de la matinée ?
Merci
Bonsoir et merci pour le partage de votre emploi du temps .
Êtes vous en grand groupe durant la matinée ou faites vous des groupes ?
Merci .
Oui le matin je serai en grand groupe comme cette année puisque je n’ai personne avec moi …
Bonjour merci pour le partage , je voudrais savoir qu’elle est le nom exact du livre : »Les aventures de Léo et Léa » intitulé dans votre programmation ainsi que l’édition ?je trouve plusieurs livres
Merci
Alors ce sera « Les aventures de Léo et Lili » mais il n’est pas encore conçu … Je dois dessiner toutes mes illustrations car ce sera un de mes ouvrages donc normal que tu ne le trouves pas.
Bonjour,
J’ai l’impression d’être dans une classe de CP et non dans en grande section. Ce n’est pas une critique mais jusque une constatation.
Lorsque je vois les nouveaux programmes, cela me faire peur pour les enfants !
Bonjour,
Tout d’abord, je vous remercie pour le partage de votre emploi du temps.
Je suis PES en grande section à la rentrée, avec une classe de 26 élèves et l’accompagnement quotidien d’une ATSEM.
Je me posais la question suivante : pensez-vous que votre organisation de la matinée, qui semble se dérouler en grand groupe, serait transposable à une classe avec un effectif comme le mien ?
Merci d’avance pour votre retour.
Sans soucis j’en avais 25 l’année dernière sans atsem le matin juste 45 min en fin d’apresm.
Bonjour,
J’ai 28 élèves, et je n’y arrive pas en grand groupe. Du coup je le fais en demi groupe.
Mais l’organisation de mon edt me donne du fil à retordre. Comment organises-tu l’écriture + phono en 30 mn ?
Cet emploi du temps n’est qu’indicatif alors c’est plus ou moins. En début d’année ça dépasse les 30 min mais rapidement comme les exercices sont répétitifs cela va aller plus vite …