Voici mon emploi du temps pour la rentrée 2026/2027 qui m’a quand même demandé une demie journée de réflexion et de conception. Pfiou ! Pourquoi car je devais partir de la méthode de lecture des CP « Lire, dire, écrire avec Ludo » puis réussir à libérer des temps autonomes pour les CE1. Donc en bleu les CP et en noir les CE1 et la petite étoile pour dire avec quel groupe je travaille.
Tout d’abord, les temps sont indicatifs puisqu’entre chaque séance indiquée je fais des moments « détente » en classe (méditation, yoga, jeu de rythmes avec les mains sur le corps, jeu du miroir … ) à chaque fois que je ressens le besoin de bouger de mes élèves, de papoter, de faire tomber la pression.
Ce sont des activités courtes et ludiques pour décharger le trop plein d’énergie, les tensions dûes à une concentration et une attention soutenue de 30 minutes, pour détendre et changer de type d’activité. Le corps a besoin de bouger, l’esprit a besoin de s’évader et pour ça rien ne vaut le « rire ». Ces petits jeux sont des « transitions » qui permettent de se recentrer ensuite.
*Méditation : respiration profonde avec inspiration par la bouche et expiration lente et profonde par la bouche
*Jeu du miroir : La maîtresse réalise des gestes en étant assise ou debout et les enfants en miroir reproduisent. Le truc c’est de faire des choses rigolotes pour rendre ce moment très sympa et ludique (se taper la tête, se mettre le doigt dans l’oeil, le nez, l’oreille).
*Jeu des rythmes : produire des rythmes en tapant des mains sur les différentes parties du corps et les élèves reproduisent.
*Jeu des mimes : je mime une phrase sans parler et les élèves doivent retrouver la phrase que je mime. Je les fais bien rire avec mes exagérations.
*Yoga chaise : mouvements lents et/ou rapides des bras,des jambes, de la tête … dans le calme
Quand il y a trop de bruit, trop de tension je me mets à parler en chantant, à danser, à faire le clown … je capte leur attention, je les fais rire et ça repart !
Dans mon emploi du temps, j’essaie d’alterner l’oral et l’écrit. Les matinées sont assez « scolaires » et les après-midis plus libres où le déplacement en classe est favorisé : manipulation du petit et gros matériel en maths, lors des jeux libres ou en ateliers autonomes, ou en exploration du monde (travail de groupe et/ou en binôme).
Sur les tables, je laisse des ateliers autonomes (labyrinthes, dessins par étapes, la carte au trésor (nombres), Mission spatiale : l’alphabet, mots mêlés, mots croisés, La pêche aux sons, Lire et relier … lien) afin que les plus rapides, quand on travaille à l’écrit individuellement, puissent « s’occuper » en apprenant dans le calme.
TELECHARGER emploi du temps
J’ai décidé d’adopter les ateliers autonomes de Luccia. Ils occupent l’essentiel de mon emploi du temps. J’ai préparé 1 an d’ateliers en quelques mois. Tout est à l’école rangé dans des boîtes, des pochettes, des plateaux et tout ceci dans 5 étagères disposées par coin dans ma classe.
*Coin Langue (ateliers + coin écriture, coin bibliothèque, coin écoute, coin ordinateur), *Coin Mathématiques, *Coin Motricité fine, *Coin Exploration du monde (ateliers +élevage et plantation), *Coin Activités artistiques.
J’ai inséré aussi un temps « Relaxation/Yoga » an début d’après-midi car je trouve dommage que les enfants ne puissent encore faire la sieste pour ceux qui en auraient besoin. Et je suis adepte de la relaxation et du yoga que je pratiquais aussi avec mes cycle 3.
Voici mon emploi du temps donc avec ces ateliers autonomes et un décloisonnement l’après-midi avec ma collègue de Petite section et une ATSEM le matin.
TÉLÉCHARGER
