L’année dernière, puisque j’allais devoir rester à la maison durant un an, j’ai fait le choix de publier moi-même mes projets sur Amazon en indépendant. J’ai fait ce choix pour plusieurs raisons :
*un sentiment d’urgence comme une course contre la montre de pouvoir faire aboutir tous mes projets en tête et pas l’envie d’attendre des années pour chaque projet et peut être, plus tout à fait le temps pour ça : attendre n’était plus une option soudainement à l’annonce de la maladie (je sais ça peut paraître bête mais c’est ainsi que je l’ai ressenti)
*une envie d’être mon propre capitaine de navire, et de gérer tout de a à z, et surtout de convenir du juste prix de vente afin qu’il soit abordable pour nos propres bourses et non celles de l’école
*une envie boulimique de créer, de publier, de m’occuper l’esprit, de me sentir vivante … une envie thérapeutique en fait par la création !
Voilà pourquoi j’ai publié moi-même mes projets. Oui, mais voilà tout cela est formidable, mais du coup, je suis seule à gérer la communication, la publicité aussi de ces projets. Alors je m’en excuse mais voilà pourquoi je partage régulièrement sur ma page Facebook pro et sur Twitter mes ouvrages. Loin de moi l’idée de vous « pourrir » votre lecture quotidienne de Facebook … promis !
Mais ma seule possibilité pour faire connaître mes ouvrages ce sont les réseaux sociaux et surtout c’est votreesprit de partage sur laquelle je compte pour les faire connaître tout comme je partage tous mes autres documents depuis plus de 15 ans… Alors oui SVP PARTAGEZ ! Même si l’ouvrage ne vous intéresse pas vous personnellement, je compte sur vous pour créer une chaîne de partage ! Tout comme je compte sur vous pour écrire un petit commentaire sympa sur Amazon si vous avez appréciez l’ouvrage. Ce n’est pas pour vous embêter, non, mais bien pour m’aider à promouvoir !
Désolée d’avoir été longue mais je voulais être complètement transparente avec vous sur ce sujet. Car j’ai besoin de vous tout simplement ! Et puis, comme vous avez pu vous en rendre compte, même si je publie des ouvrages payants, certes, je continue toujours de partager comme je l’ai toujours fait de nombreux documents, surtout ces derniers temps non ? Les fiches d’anglais avec la méthode Singsing, mes cartes mentales, les documents de rentrée Harry Potter, bientôt un fichier de français CM2 que je vais réaliser progressivement cette année sur le thème du tome 1 d’Harry Potter (donc non publiable) avec EDL, et dictées comprises à la mode Picot en quelque sorte donc vidéoprojetable comme je l’ai déjà fait …
Jeudi 12 mars, nous apprenions que nous allions être confinés et que les écoles allaient fermer. Grosse réflexion durant la nuit pour savoir comment allait s’organiser cette « école à la maison ». Vendredi matin 7H30, j’étais à l’école où plusieurs collègues travaillaient déjà à la préparation de cette période de confinement. Grâce à mes superbes fichiers Nathan Mdi « 1, 2, 3 … parcours EDL et maths », j’ai investi la photocopieuse pour préparer 26 dossiers maths/français pour 5 semaines pour mes élèves avec une programmation à suivre semaine par semaine.
Mais voilà, une fois ce dossier à la maison comment faire le suivi ?
Tout de suite, j’ai pensé à Classcraft que j’avais utilisé avec ma classe il y deux ans, et grâce au partenariat avec mon blog, je disposais du budget pour m’inscrire gratuitement pour avoir droit à l’intégralité des services du site.
Donc le jeudi soir, j’ai crée ma classe « Poudlard », j’ai essayé de me replonger dans son fonctionnement. En arrivant à l’école vendredi, j’ai entré la liste de mes élèves, imprimé ensuite pour chacun la feuille d’inscription pour eux et leurs parents. Ensuite, j’ai expliqué le fonctionnement du site à mes élèves. Tout de suite ils ont été ravis ! Ils allaient avoir un super personnage (mage, chevalier, guérisseur) à faire évoluer en gagnant des points et des pièces d’or grâce aux quêtes que je leur proposerai et aussi grâce à leur travail. Voici mon personnage car j’ai aussi le mien !
Mais surtout ce site Classcraft me permet d’être en messagerie instantanée avec mes élèves mais aussi avec les parents ! Et ça c’est top !
D’autre part, J’ai tout de suite été m’inscrire sur le CNED afin de mettre en place des visioconférences autant que possible pour la dictée chaque semaine et pour expliquer les leçons, corriger les exercices en petit groupe pour ceux qui ont le plus de difficultés.
Alors à quoi ressemble mes journées d’instit durant ce confinement ?
Debout vers 8h, je viens sur Classcraft de suite. Je regarde la messagerie, je dis bonjour à ceux qui sont présents, je réponds aux questions de chacun. Puis je me rends sur les quêtes et là je passe en revue une 20° de quêtes. Alors comment vous dire ? C’est long et fastidieux ! Pourquoi ?
Exemple de quêtes :
*J’ai posté les vidéos du film « Les grandes grandes vacances » une à une et j’ai posté pour chaque épisode un questionnaire en recto verso que les élèves peuvent imprimer ou directement répondre sur le document word. Ce qui signifie que je dois lire le document, et ensuite s’il est correct je valide la quête et ainsi l’enfant va pouvoir accèder à l’épisode suivant.
* Je donne une succession d’opérations à poser, ils photographient leur feuille et me l’envoie. Je corrige et je valide ou pas …
* Je poste des vidéos « C’est pas sorcier » (sciences, histoire…), accompagné d’un questionnaire et idem ils me l’envoient et je corrige puis je valide … Idem pour les vidéos de Winz et Lou (éducation civique), Célestin le petit fantôme (règles de vie et de sécurité) …
* Pour les leçons cette fois-ci, j’ai fait une quête informative où les élèves retrouvent pour chaque leçon donnée des vidéos sur youtube (Les fondamentaux mais aussi des capsules de collègues), des exercices supplémentaires etc …
*J’organise des concours photos en arts plastiques. Je poste une idée de séquence d’arts plastiques, ils photographient et me l’envoient. Puis j’organise un tableau récapitulatif et je leur demande de voter. Puis annonce des résultats.
Donc je fais un point sur les quêtes deux à trois fois par jour car mes élèves sont très travailleurs donc très investis et très motivés pour faire progresser leur personnage … Bien sûr pas tous, mais la majorité ! Dans tous les cas, je m’assure que les parents soient au courant et que les élèves fassent au moins les quêtes en relation avec les leçons.
Puis les mardi, mercredi et jeudi matin à 10h je fais en visioconférence la dictée flash et la dictée de texte. Le mardi et mercredi cela dure une petite heure et le jeudi il faut compter deux bonnes heures.
Les après-midis, selon les besoins de mes élèves en difficulté, j’organise des séances de correction d’exercices en maths et français en visioconférence.
Les corrections de quêtes je dois les contrôler tous les jours sinon je serais vite débordée et surtout si je ne corrige pas mes élèves ne peuvent pas accéder à l’étape suivante de la quête. Donc correction et validation même le week-end et même durant les vacances. Le lien est maintenu entre nous !
Ce travail sous forme de quêtes demande beaucoup de temps de recherche et de préparation : recherche sur le net des liens vidéos, des questionnaires existants afin de ne pas tout créer mais souvent il faut modifier pour que cela s’accorde avec le fonctionnement en quête. Et quand ça n’existe pas il faut créer ! J’ai par exemple transformer les enquêtes de Lafouine en mission de Filou … J’ai crée les questionnaires de Winz et Lou …
Voilà une maîtresse et ses élèves très occupés durant cette école à la maison comme vous le voyez !
Les parents sont rassurés du suivi, des échanges, du travail proposé car divers et varié à la carte puisque chacun choisit ce qu’il veut faire ou pas, du lien maintenu entre enseignant et élèves mais aussi avec eux !
Bon mitigeons tout de même ! Les visioconférences pas toujours facile ! l’audio quand il y a plusieurs micros ouverts … pffff ! Expliquer tout à la voix avec un petit tableau avec feutre … re pffff ! Mais bon on s’adapte, on s’y fait … on fait comme on peut surtout !
Voilà j’espère ne pas vous avoir ennuyé avec ce récit un peu long et j’espère vous avoir donné des idées, peut être aussi envie de vous mettre à Classcraft … Bon courage à tous ! Je sais que vous êtes tous très investis dans cette nouvelle façon d’enseigner et que cela revêt différentes formes. J’ai lu des témoignages d’enseignants qui distribuaient eux-mêmes leurs dossiers et faisaient le tour de leurs élèves en voiture, j’ai moi même des collègues (clin d’oeil à Val S) qui font les va et vient entre leurs élèves pour donner, récupérer les fichiers, les corriger …. donc ouah ! D’autres en plus du suivi de leurs élèves ont accueilli les enfants de soignants … etc … Moi je dis vous êtes tous formidables ! Vous êtes tous des super héros ! yes !
Pour le retour en classe le 11 mai, j’avoue que je suis très sceptique … d’autant que je suis sujet à risque. Mais j’ai des CM2 et j’ai pas envie de lâcher mes élèves mais voilà … est-ce bien raisonnable ?
Le dernier jour de l’année scolaire 2016/2017, le 7 juillet 2017 à 12h27, j’ai reçu , comme quelques privilégiés, un courrier sur ma boîte i prof m’informant que j’étais éligible au fameux « rendez-vous de carrière » pour l’année scolaire à venir, si je remplissais toutes les conditions au 31/08/2107. (Euh … comment vous dire … le jour des grandes vacances recevoir cette nouvelle, bah je n’étais pas ravie.)
Un lien est fourni pour en savoir plus sur ce rendez-vous de carrière : ici !
Bon , soit … On profite quand même des vacances d’été … (enfin si je puis dire puisqu’en fait j’ai bossé comme une dingue sur un projet pédagogique pour le webpédagogique et le site « monchamps.fr », et surtout sur mon manuscrit pour SEDRAP, etoui un nouveau Filou va pointer son nez toujours en français mais dans un nouveau domaine !)
Episode 2 : « La proposition »
Le 3 novembre 2017 à 20h40, durant mes vacances scolaires de la Toussaint (euh … oui toujours au bon moment !), un nouveau message i prof m’informe des dates de convocation du rendez-vous de carrière.
« On me propose » une date et une heure de rendez-vous, ce sera pour moi le 13 décembre 2017 à 9h pour mon inspection et 11h pour l’entretien… (QUOI ???? une inspection mais je croyais que le « rendez-vous » de carrière n’était plus une inspection de classe ???? Avais-je mal compris les annonces à ce sujet ? Bah oui apparemment … zut ! Bon petite consolation on sera moins souvent inspecté durant notre carrière (enfin si aucun ministre d’ici là ne change encore les règles).
Alors petit changement ce message contient aussi un lien qui vous dirige vers le portail SIAE sur lequel vous pouvez « accepter » ou « refuser » cette date de convocation. (j’ai trouvé que cette possibilité était « agréable » car vous pouvez réellement changer la date de rdv, ma collègue l’a fait car cela tombait sur un créneau piscine donc ce n’est pas de la poudre aux yeux !)
Après avoir confirmé ce rdv, j’ai lu et complété le document d’accompagnement à l’entretien et je l’ai envoyé à mon inspectrice, nouvellement nommée sur ma circo, deux semaines avant le rdv : ici !
L’adresse e mail est fourni sur le portail où vous acceptez ou refusez votre convocation afin de communiquer avec votre inspecteur.
Episode 3 : « La confrontation »
Bon comme comme d’habitude, une bonne dose de stress précède votre date de rdv, même si pourtant vous vous étiez jurée à vous même que vous ne stresseriez pas ! (Bah oui quoi ! plus de 15 ans de carrière, du boulot, un investissement à toute épreuve, une certaine reconnaissance dans mon école, sur mon blog, et par ma maison d’édition … je devrai me sentir plus sûre de moi non ? Bon bah non en fait …)
Le mercredi 13 décembre 2017 arrive enfin !
Je suis dans ma classe dès 8h15 pour être dans mon élément, pour être fin prête à 8h50, heure d’accueil dans mon école.
Je suis là de bonne heure mais en fait tout est prêt car la veille au soir j’étais déjà restée quelques heures de plus pour tout fignoler. Bien sûr le week-end précédent j’avais aussi passé quelques heures à imprimer ce qui était nécessaire pour l’inspection (fiche de prép, projets de l’année, dernières progs …).
Bref ! Je suis là dans ma classe, mon deuxième chez moi, lieu où j’investis beaucoup de mon énergie et de ma personnalité durant toute l’année … prête ! enfin je crois …
8h30 : j’entends frapper à la porte …
J’avance de quelques pas, j’ouvre, grand sourire aux lèvres … Bonjour !
J’ai face à moi, une femme souriante et qui m’accueille chaleureusement par : « Ah me voici dans le cartable de Séverine, enfin ici dans la classe de Séverine! »
(Voilà tout était dit ! tout était fait ! ça m’a détendu de suite !)
Je l’ai invitée à s’installer et son discours est resté très « chaleureux » . Elle ne voulait pas « me » déranger, « nous » déranger et elle s’installerait où bon me semble où cela serait le moins perturbant pour les élèves. Je l’ai installée à mon bureau afin qu’elle ait facilement accès à tous mes documents de travail (progs affichées, mes supports papier etc …) et je l’ai quasiment oubliée … (bon j’ai bien dit « quasiment »)
J’ai présenté deux séances :
*une séance lecture oralisée par deux de mes élèves dans le cadre du concours des petits champions de lecture auquel nous sommes inscrits cette année, avec un argumentaire des élèves sur les prestations (points positifs, point à améliorer …)
*une séance de dictée s’appuyant sur mon prochain projet éditorial qui sera publié en mars 2018 chez SEDRAP.
A 10h30, les élèves partent en récréation. Je profite de ce calme pour lui présenter « Classcraft » et son fonctionnement. Puis nous partons en entretien.
L’entretien fut très agréable. J’ai eu face à moi une personne ouverte, tolérante avec l’esprit « conseillère » et non celui « d’inspectrice ». Tout d’abord elle m’a expliqué la nouvelle formule du rdv de carrière puis elle m’a fait un rapide bilan sur ce qu’elle avait vu. Des compliments rien que des compliments … Et enfin elle m’a donné des conseils, des pistes sur mes pratiques en insistant sur le fait que c’était à réfléchir et non à appliquer sur le champs . J’ai retenu d’ailleurs des points que je vais revoir assez rapidement.
Conclusion : je ne serai pas notée, j’aurai un bon rapport, j’ai 30% de chance sur les 100% d’enseignants évalués cette année scolaire d’être promue en gagnant un an … bref peu de chance de l’être et même si cela se fait cela ne changera pas grand chose !
Episode 4 : La libération
12h30 : Ouf ! Voilà tout est fini ! Prochain rdv dans 7 ans ! et je n’avais qu’une envie … chanter : LIBEREE !
(Quoi vous êtes « vénerds » car je vous ai mis ce morceau dans la tête ???? hihihi ….)
