Pour débuter dans le sous-domaine « Se repérer dans le temps », je vais débuter avec « Jour/nuit » et « La journée ».
Grâce à des photographies de Paris et de la Tour Eiffel à différents moments de la journée, nous allons percevoir la différence jour/nuit, repérer la position du soleil dans le ciel de Paris puis dans la cour de récréation durant une journée.
Puis projection de différents documents pour repérer la course du soleil dans le ciel, l’alternance jour/nuit au niveau d’un paysage, de la France, de La Terre.
Ensuite, des feuilles d’exercices, à réaliser collectivement, oralement et par écrit, puis individuellement. Tri d’illustrations.
Une carte mentale pour synthétiser les connaissances :
Pour accompagner ma « Boîte à écrire » ici, j’ai réalisé des tapis de phrase pour aider les élèves à rédiger des phrases selon des structures syntaxiques précises. Ils seront imprimés et plastifiés en 6 exemplaires( 1 groupe).
Les tapis de phrase : 7 tapis pour écrire des phrases selon 7 structures syntaxiques différentes à imprimer en 6 exemplaires et à plastifier pour un atelier de 6 enfants. Suivre la progression de 1 à 7 selon les capacités de chaque enfant.
*Modèle 1 : Nom + Verbe + Point
Exemple : Avec les cartes « Prénoms » des enfants de la classe et les cartes rouges du thème « L’école » et les cartes « Ponctuation », les élèves ont construit des phrases du type : « Maëlys découpe. », « Roméo déchire. », « Ilyana souligne. » …
*Modèle 2 : Nom + Mot outil + Nom + Verbe + Point
Exemple : Avec les cartes « Prénoms », la carte « Mot outil » « et » et les cartes « Ponctuation », les élèves de MS ont construit les phrases suivantes : « Leelou et Nina barre(nt). », « Énora et Séverine parle(nt). », « Charlotte et Annabelle chuchote(nt). » …
*Modèle 3 : Déterminant + Nom + Verbe + Point
Exemple : « Le prince combat. », « L’ogre dévore. », La princesse s’enfuit. » …
*Modèle 4 : Déterminant + Adjectif + Nom + Verbe + Point
Exemple : « La gentille princesse épouse le prince. »
*Modèle 5 : Déterminant + Nom + Verbe + Déterminant + Nom + Point
Exemple : « La sorcière transforme le prince. »
*Modèle 6 : Déterminant + Adjectif + Nom + Verbe + Déterminant + Nom + Point
Exemple : « La belle reine délivre le dragon. »
*Modèle 7 : Déterminant + Adjectif + Nom + Verbe + Déterminant + Adjectif + Nom + Point
Exemple : « Le roi cruel enlève la gentille princesse. »
Depuis septembre 2023, avec mes élèves de moyenne section, je teste les boîtes Apprenti langue MS et GS avec beaucoup de plaisir et de réussite. J’ai tout d’abord réalisé un « Cahier de vocabulaire » (liaison école /parents) puis des jeux (loto, memory, kim, mots à reconstituer …).
Les enfants mémorisent avec motivation et réussite les 40 mots par période qu’ils découvrent chaque jour sur TNI. On travaille grâce à des jeux (lotos, memory, jeu de kim, mots à reconstituer …). Les scores aux évaluation orales sont excellents. Presque tous les enfants obtiennent autour de 28/ 32 mots et le score le plus bas ne descend pas en dessous de 25/32 mots. A chaque nouvelle période, je rebrasse les périodes précédentes en plus de la nouvelle afin de m’assurer que cette acquisition soit pérenne. C’est le cas !
Je travaille sur les deux boîtes MS et GS et de ce fait j’ai constaté que les activités sur TNI portant sur la phrase étaient une réussite pour mes MS alors je viens de réaliser une boîte à écrire pour mes MS !
J’ai débuté cette semaine et c’est une réussite aussi ! Ils sont très motivés. Ils parviennent à faire des phrases de 2 à 4 mots sans oublier le point en fin de phrase.
*Soit Prénom + Verbe + point (3 cartes)
*Soit Prénom + et + Prénom + Verbe + point (5 cartes).
Afin de vous présenter l’ensemble des documents que j’ai déjà élaboré, je viens de réaliser une vidéo ci-dessous. Elle sera suivie par une autre vidéo sur la « Boîte à écrire ». à venir !
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