Depuis une semaine, mes élèves de Grande Section ont une « séance de lecture » tous les matins.
Puisque mes collègues et moi-même avons enseigné à nos élèves le nom des lettres et le son des lettres à la manière de Céline Alvarez grâce à ses lettres mobiles, la plupart sont entrés dans la « syllabique » assez facilement en MS.
De ce fait, poursuivant cet apprentissage, j’ai adopté en plus des lettres mobiles de Céline Alvarez, ses albums des contes traditionnels.
J’ai débuté avec les « Trois petits cochons ». Pour travailler collectivement ma séance de lecture, j’ai photographié les illustrations du livre en double page et j’ai réécrit les phrases en utilisant le code couleur des lettres de Céline Alvarez (consonnes en bleu, voyelles en rouge et digrames en vert et enfin les lettres muettes en gris). Je projette sur TNI et on découvre une page par jour.
On commence d’abord par une découverte et une description de l’illustration.
Tous les mots de la phrase du jour, je les fais lire en utilisant les lettres mobiles syllabe par syllabe. Puis chacun des mots est fixé au tableau vert. Une fois la phrase découverte, on revient sur les mots retenus et écrits au tableau.
Enfin, j’utilise Croc’mots que j’ai crée l’année dernière pour retravailler toutes les syllabes des mots lus durant la séance. Chacun sur sa table s’organise avant de commencer (rangement par couleur) ! Pour faciliter le rangement du matériel, j’ai utilisé des barquettes blanches et j’ai numéroté les Croc’touts, les oeufs et la boîte blanche du même nombre afin de ne perdre aucune pièce et surtout retrouver rapidement la boîte de rangement lorsqu’on retrouve une pièce par terre.
J’ai acheté tous les albums de Céline Alvarez donc je ferai de même toute l’année.
Pour vérifier la compréhension des albums, en fin de séquence, les élèves auront une fiche de lecture à remplir ici.
Selon Céline Alvarez, il faut tout d’abord entraîner les enfants à entendre les sons dans les mots (détecter les sons d’attaque, les sons finaux dans des petits jouets animaux objets…).
Puis, dans le même temps leur donner les signes graphiques (les lettres majuscules en associant nom et son des lettres).
Ensuite, dès que quelques phonèmes sont acquis, les amener à coder (écrire) des mots grâce à des lettres mobiles magnétiques en les aidant en articulant exagérément chaque phonème.
Et enfin leur proposer de décoder les mots (lire).
*Niveau 3 : phonèmes complexes avec digrames (ch, ou, on, oi, an, in …)
Et voici l’alphabet à plastifier et à découper puis à disposer dans des boîtes numérotées, en collant des aimants à l’arrière que l’on peut trouver sur Amazon ici : ici
J’utilise enfin les cartes et les lettres aimantées sur une grande ardoiseaimantée pour que les enfants puissent coder en ateliers autonomes.
ASTUCE : J’ai découpé les grands carrés en 4 petits et aussi les bords noirs en petits morceaux. Aucune perte !
J’ai posté plusieurs « Réel » sur Instagram pour vous montrer tout cela :
Cher(es) collègues, si vous souhaitez m’aider à réaliser la suite de ce « Rallye lecture Quelle histoire », je vous propose la récap de ce qui est déjà fait et de ce qu’il reste à faire dans cet article et vous laisserez un commentaire pour me dire ce que vous réaliserez comme fiche et j’ajouterai votre prénom à côté du livre. Attention de regarder dans les commentaires afin de ne pas être à plusieurs à faire les mêmes, ce serait dommage !
Je laisse des documents modifiables un par couleur (période historique) à vos soins pour faire les questions directement dans le doc, ne vous préoccupez pas de la photo du livre si vous ne savez pas comment faire, je l’ajouterai après si ce n’est pas fait. Prenez soin d’ajouter le numéro de la fiche que j’ai attribué ici. Merci
Attention n’oubliez pas de faire l’autocorrection !
Attention, j’utilise Powerpoint comme logiciel donc il faut le posséder pour pouvoir nous rejoindre et savoir l’utiliser.
Pour envoyer vos fiches je vous contacte sur votre adresse e mail.
Comme vous allez le voir il y a du boulot !!! Bon courage et merci à vous pour votre participation à ce projet collégial et colossal !
Fiches déjà faites : 1.Ulysse, 2.Hercule, 3.Thésée et le Minotaure, 4.Hélène et la guerre de Troye
–>A réaliser :
5.Zeus
6.Athéna
7.Perséphone
8.Hermès
9.La Minotaure
10.La Toison d’or
11.La boîte de Pandore
12.Thor par MellieFait !
13.Odin par MellieFait !
14.Sigurd par Mellie Fait !
15.Beowulf par MelllieFait !
*Préhistoire :
Fiche déjà faite : 1.La Préhistoire
*Antiquité :
Fiches déjà faites : 1.Hannibal, 2.Attila, 3.Ramsès II, 4.Alexandre le Grand, 5.Cléopatre, 6.Jules César, 7.Vercingétorix, 8.Bouddha
–>A réaliser :
9.Spartacus par GaëlleFait !
10.Néfertiti par LysaFait !
*Moyen Age :
Fiches déjà faites : 1.Marco Polo, 2.Saint Louis, 3.Aliénor d’Aquitaine, 4.Christophe Colomb, 5.Jeanne d’Arc, 6. François 1er, 7. Léonard De Vinci, 8.Charlemagne, 9.Charles Martel
–>A réaliser :
10.Clovis par Laetitia D.Fait !
11.Dagobert 1er par Sandrine Fait !
12.Richard Coeur de Lion
13.Guillaume Le Conquérant
14.Saladin par Sandrine CFait !
15.Gengis Khan par Sandrine C Fait !
16.Johannes Gutenberg par Sandrine C Fait !
*Temps Modernes :
Fiches déjà faites : 1.Louis XIV, 2.Newton, 3.Henri IV, 4.Marie Antoinette, 5.Catherine de Médicis, 6.Pocahontas, 7.Anne de Bretagne, 8.Magellan, 9.Soliman
–>A réaliser :
10.Vasco de Gama par Zmyslony
11.Jacques Cartier par Charlène Fait !
12.Diane de Poitiers par Zmyslony
13.La reine Margot MagaliFait !
14.Galilée
15.Pierre Paul Rubens par Sandrine CFait !
16.Richelieu MagaliFait !
17.Jean de La Fontaine par Zmyslony
18.Molière par Laetitia D. Fait !
19.Barbe Noire
20.Bach
21.Voltaire par Sandrine CFait !
22.Olympe de Gouges
23.Louis XVI Nad1604Fait !
24.Robespierre par CharlèneFait !
25.Mozart
*Révolution XIX° siècle :
Fiches déjà faites : 1.Napoléon, 2.Révolution française,3.Van Gogh, 4.Pasteur,5.Victor Hugo, 6.George Sand, 7.Lincoln, 8.Beethoven, 9.Louise Michel
–>Ou dans ce dossier : ici Mise à jour 22 avril 2022 !
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