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Projet n°2 : L’équilibre alimentaire

Nous avons abordé depuis quelques semaines un deuxième grand thème des programmes scolaires :  « L’équilibre alimentaire ».  Pour se faire, j’ai encore une fois pioché sur le site « Mon assiette, ma planète », ainsi que dans le fichier numérique de MDI (dossier 12 et 13 dont je parle dans l’article ici).   Le site  « Mon assiette, ma planète » propose vraiment des documents variés et intéressants ! J’ai étudié leurs documents, puis j’ai réalisé un organigramme afin de répertorier les activités et les compétences en jeu. Nous nous sommes donc intéressés à « Qu’est-ce que le goût ? », puis nous nous sommes entraînés à « composer un repas équilibré » et enfin nous verrons dans les prochaines semaines « comment conserver les aliments ? ».  Quand nous avons abordé … Clic pour lire l'article

Mardi/jeudi rédaction : Le récit de vie « Notre visite à la ferme »

La semaine suivante, nous avons consacré deux après-midis en classe à la rédaction d’un « compte-rendu de visite » ou « récit de vie » afin de raconter cette sortie scolaire pédagogique. J’ai travaillé à partir de « Filou mène l’enquête CM1/CM2 ». Nous avons étudié le genre « récit de vie » en enquêtant sur ce type d’écrit afin d’en dégager des critères d’écriture (fond et forme). Puis à partir de prises de notes rédigées à la maison, ils ont réalisé leur compte-rendu de visite.  J’ai insisté sur la présentation comme un carnet de voyage, un journal intime … en insérant un titre global puis des sous-titres pour les différents temps de notre … Clic pour lire l'article

7 bonnes raisons pour partir en classe de découvertes ! 

Les classes de découvertes sont des moments pédagogiques forts et des temps d’apprentissage particulièrement riches. Ces moments, souvent uniques, que chacun devrait connaître au moins une fois, constituent un plus indéniable dans la scolarité des élèves et une expérience majeure en tant qu’enseignant(e).  Partir en classe de découvertes est un moyen privilégié pour permettre à vos élèves de :  1/ Construire les concepts de temps et d’espace  Se situer dans les nouveaux espaces, connaître le passé pour mieux appréhender le présent, projeter le futur d’un environnement donné.  2/ Améliorer ses compétences méthodologiques  S’approprier une démarche scientifique en situation, traiter l’information, observer, chercher, analyser, comparer, émettre des … Clic pour lire l'article

Thème 7 Whose English singsing

–>Thème 7 « Whose … is this ?  » liens vidéos Vidéo 1 : Dialogue 1 «Whose … is this ? » –> Ma démarche : Pour le Dialogue 1 : *Phase 1 : Découvrir le dialogue  *Phase 2 : Ecouter et comprendre le dialogue  *Phase 3 : Restituer l’histoire (questions guidées par l’enseignant) *Phase 4 : Jouer la scène *Phase 5 : Réinvestissement avec Songs et cartoons *Phase 6 : Réalisation de la carte mentale *Phase 7 : Exercices oraux et écrits TELECHARGER Dossier English Singsing