Eco Juniorest un magazine gratuit, conçu avec des enseignants pour travailler les enjeux du développement durable avec les cycles 2 et 3 et même en cycle 1 en ce qui me concerne dans ma classe de Grande Section ! Pédagogique et ludique, il donne des clés pour agir concrètement en faveur de la protection de l’environnement.
Le format papier permet une lecture accompagnée en classe pour aborder les thématiques environnementales avec vos élèves, et chacun peut repartir avec son exemplaire à la maison.
Retrouvez chaque trimestre un nouveau numéro de 8 pages autour des déchets, les 3 R (Réduire, Réutiliser, Recycler) mais aussi la protection de la biodiversité et des océans, l’économie des ressources naturelles, etc…
Au sommaire : posters thématiques, témoignages d’experts ou d’écoles qui s’engagent, jeux et ateliers manuels, BD et un quiz qui reprend les notions abordées ! Un document complet qui peut servir de base pour construire vos séances d’Education au Développement Durable !
Magazine gratuit, livré par enveloppe de 28 exemplaires en novembre, mars et juin. Diffusé dans la limite de 15 000 abonnements. Repartir avec son magazine pour en débattre avec la famille, j’adore !
Abonnez votre classe en cliquant sur le bouton suivant :
Nous le savons, c’est le travail régulier et répétitif qui permet aux connaissances de passer de la mémoire à court terme à la mémoire à long terme.
Donc pour apprendre et retenir, pas de mystère, la mémoire ça se travaille !
J’ai découvert le travail de la société Créadop qui a conçu une boite de jeu à compartiments «Eleph’ant», à remplir de « connaissances » à l’image de notre mémoire de travail. Les connaissances (cartes questions/réponses) entrent dans notre mémoire (boîte 1) et grâce à une utilisation quotidienne, répétitive et ludique, progressent de semaine en semaine, de boîte en boîte, pour finir dans la « mémoire à long terme » (dernière boîte).
Les notions scolaires du CP au CM2 sont emmagasinées grâce à un rituel quotidien en classe mené par l’enseignant de la classe. Tous les domaines peuvent être abordés (mathématiques, français, histoire, géographie, sciences …). C’est à l’enseignant de choisir ce qu’il veut faire travailler à ses élèves en sélectionnant les notions parmi les packs français et maths disponibles dans le kit ou parmi les cartes créées par ses soins dans les autres domaines.
Si vous disposez d’un TBI ou TNI avec un ordinateur, cela peut être un moment de travail collectif de révision grâce au support numérique et des ardoises par exemple (procédé La Martinière) pour noter les réponses.
Ce travail peut se faire par un jeu papier, en solo ou en duo, par la manipulation de cartes mémoire au quotidien. Les élèves se posent des questions, chacun leur tour.
Mais il peut aussi avoir lieu sur « tablette numérique » en classe, individuellement, à un moment précis de la journée grâce à une applicationélève si vous êtes équipés.
Les supports numériques sont gérés par l’enseignant grâce à une plateforme où il commande toute action de révision en choisissant dans le panel de cartes existantes ou alors en les créant lui-même ! Et oui, vous avez bien lu, vous pouvez concevoir vos propres cartes de révision sur la plateforme pour enrichir la collection existante. Cet outil devient votre outil personnalisé au service des besoins pédagogiques des élèves au quotidien. Ces cartes sont non seulement utilisables sur l’application élève mais aussi imprimables pour la boîte de jeu !
Si vous ne disposez que de la boîte de jeu, des cartes vierges sont aussi disponibles pour en créer de nouvelles.
C’est un outil évolutif qui s’adapte à vos élèves grâce à vous, le maître du jeu !
La gestion de la plateforme est étayée par des vidéos qu’il faut suivre pas à pas lors de la première utilisation. J’ai testé et tout est très bien expliqué !
Autre utilisation non négligeable, les élèves et leurs parents peuvent s’entraîner à la maison grâce à l’application sur la tablette ou sur le téléphone !
3. Conclusion
Pour conclure, ce dispositif m’emballe ! J’ai fait des études de psychologie dans mes jeunes années. J’ai écrit un mémoire sur les études dirigées à l’IUFM « Apprendre à apprendre ». Cette formation universitaire me conforte de l’utilité de ce dispositif dans une classe. J’ai continué cette réflexion en adoptant les « cartes mentales » en cycle 3. Je suis une adepte du numérique en pédagogie et des jeux éducatifs en classe pour apprendre de manière ludique. Durant de nombreuses années en CM2, j’ai utilisé des jeux de cartes « questions/réponses » au quotidien pour enrichir la culture de mes élèves dans un contexte ludique Harry Potter et ça marche ! Le jeu est un excellent moyen d’apprendre !
Ce dispositif a aussi l’avantage de « concrétiser » le phénomène de mémorisation en explicitant les différents types de mémoire, et en la visualisant grâce aux boîtes (progression dans les boîtes grâce aux cases « Je sais », « Je sais presque » et « Je ne sais pas encore »). Les enfants prennent conscience visuellement de leurs avancées, de leurs progrès, des connaissances emmagasinées.
Vive la pédagogie explicite !
Mais combien ça coûte ce bijou pédagogique ?
Dans le panneau ci-dessous, vous trouverez les prix TTC pour une année scolaire ! Vous voulez faireun devis ? C’est parici !
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OFFRE EXCEPTIONNELLE
DEVENEZ enseignant béta-testeur !
Depuis 3 ans, Créadop, développe et co-construit avec des enseignants béta-testeurs des outils de mémorisation à long terme. 70 classes ont participé aux laboratoires d’expérimentations, avec l’outil physique le KIt Eleph’Ant et en ligne via la plateforme de gestion.
Aujourd’hui CréaDop est fier d’annoncer le lancement officiel de leur toute nouvelle offre digitale !
Mais avant de découvrir leur offre de rentrée le 1er Juillet, CréaDop propose aux enseignants curieux et passionnés d’innovation, de faire partie de leur dernier panel de bêta-testeurs pour les 30 derniers jours de leur laboratoire d’expérimentations, en explorant en avant-première la plateforme en ligne et l’application numérique ! C’est l’offre « Labo Eleph’Ant. » Vos retours et commentaires seront précieux et permettront à CréaDop d’apporter les dernières touches finales ! Plongez dès maintenant dans la méthode Eleph’Ant, afin d’adopter les outils dès le 1 er Juillet pour préparer votre rentrée !
Pour prendre en main la suite Eleph’ant facilement, CréaDop vous propose en exclusivité un webinaire de découverte, un tarif préférentiel sur l’offre Collectiv’Session et 3 accès ouverts pour un an sur l’application numérique.
Cette offre est valable du 1er Juin au 1er Juillet.
Rendez-vous sur https://www.creadop.com/pro/ pour plus de renseignements sur l’offre découverte Labo Eleph’Ant .
Nous avons abordé depuis quelques semaines un deuxième grand thème des programmes scolaires :
« L’équilibre alimentaire ».
Pour se faire, j’ai encore une fois pioché sur le site « Mon assiette, ma planète », ainsi que dans le fichier numérique de MDI (dossier 12 et 13 dont je parle dans l’article ici).
Le site « Mon assiette, ma planète » propose vraiment des documents variés et intéressants ! J’ai étudié leurs documents, puis j’ai réalisé un organigramme afin de répertorier les activités et les compétences en jeu.
Nous nous sommes donc intéressés à « Qu’est-ce que le goût ? », puis nous nous sommes entraînés à « composer un repas équilibré » et enfin nous verrons dans les prochaines semaines « comment conserver les aliments ? ».
Quand nous avons abordé le chapitre « Composer un repas équilibré », nous avons accueilli le lundi 6 février 2023, à l’école, une animation gratuite « Le parcours Mon assiette, ma planète » qui consiste en un grand jeu de l’Oie qui permet d’aborder avec les élèves les six thématiques suivantes : l’alimentation durable, l’origine des aliments, la nutrition, la vie à la ferme, le développement durable, la biodiversité … présentes dans les programmes scolaires.
Cette animation a réuni notre éleveuse Céline, un animateur André et une diététicienne Sophie.L’animation jeu a été proposée aux trois classes de cycle 3 de notre école.
–>Comment se déroule cette animation ?
Tout d’abord, la diététicienne (Sophie) ouvre le bal en rappelant les familles d’aliments à l’aide d’un grand panneau. Mes élèves étaient capables de répondre à ses questions puisque nous avions tout vu en classe au préalable. Cela a rendu l’échange plus interactif, plus vivant.
Ensuite, la classe a été divisée en deux groupes, un groupe a interagi avec l’animateur André et l’autre avec la diététicienne Sophie. Chaque groupe a composé un menu selon ses connaissances et ses goûts alimentaires.
Chaque menu a été affiché sur la surface jeu dans des plateaux repas. Puis la diététicienne a validé les menus proposés selon la présence ou non des différentes familles d’aliments.
Puis, ils ont lancé le grand jeu. Les élèves étaient toujours divisés en deux groupes pour l’avancée sur le parcours de l’Oie. La tablette de l’animateur permettait de lancer un dé numérique. Chaque arrêt sur une case, donnait lieu à une « affirmation », à laquelle les élèves pouvaient répondre en levant un petit panneau « D’accord » ou « Pas d’accord ».
Notre éleveuse Céline était là pour étayer les réponses apportées par l’animateur et/ou la diététicienne en ce qui concerne l’élevage de bovins et l’agriculture.
Ce grand jeu a été mené de main de maître par un animateur très « énergique et plein d’humour » qui a su captiver l’ensemble des élèves et une diététicienne pétillante et souriante. C’était une animation riche et motivante pour les élèves et les enseignantes de l’école.
Nous remercions chaleureusement le site « Mon assiette, ma planète » pour nous avoir offert ce moment pédagogique de qualité.
Je vous conseille vivement de tester l’aventure avec ce site et ses supports très variés pour un projet annuel captivant.
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